站在家长老师两条相交线的交点上，我放心的把孩子过渡到他们手中，因为从某种意义上来讲，我放心于我自己！
世界很大，课本知识则很有限，生活很丰富，要学的东西实在太多，一个孩子急于想向这个世界索求的知识，每一时，每一刻，都会通过各种认知感官不断加强着，困囿于辅导机构的斗室之中，重复的咀嚼着知识的剩饭剩菜，汲取不了太多营养，人的学习消化能力就是胃，胃没治好，吃的太多，反而不利于消化，胃好了，随便吃点什么，都能汲取营养，茁壮成长，所以，身体虚亏，不要去专研菜谱，考虑搭配，先调理胃！。
对于辅导机构这一话题，爱之，恨之，每个人都有不同的发言权，所谓仁者见仁，不可全盘否定，每个孩子的一生，都是一场修行，不能指望有人一直为你引路，不要在乎一时一刻的得失成败，心平气和，跌倒不怕，落后不怕，在漫长的马拉松跑道上，学会坚强，学会坚持，学会成长，学会学习，这样才能，笑到最后！
很喜欢这样的人物，学生物工程的画家，学文学的运动员，会玩各种乐器的数学家……这不是自相矛盾，而是一种完美的契合，所以，很希望的孩子多读一些“闲书”，医学，玄学，武侠，言情，科幻……这些书，都是暂时搁置的宝贝，辅导班里不传授，但关键时刻，说不定可以救人于水火，普度众生也！
学习也是一种自我医疾的过程，哪里出了问题，怎样避免，需要学习者的主观能动性发挥作用，所以，为人父母，应尽可能的创造闲暇时间，尊重培养女的独立思考，放眼现在的孩子，学校学习时间被无限制延长，自学时间本来就少的可怜，怎么忍心再敲诈勒索，然后交给对她并不了解的辅导机构老师？
我没有给孩子报课外学习辅导班，一路走来，她已是高中，但这一直是我，无怨无悔的选择！
机灵调皮，总是在不学习的时候，深深觉得孩子各种各样的好，为什么？一看到成绩，就鸡飞狗跳？说到底，依然是拜托不了学业成绩的评价标准，但细想，历史上伟大的人物，真的就是文人书生吗？
说到底，学习，表面看，是学具体的知识，学语数外，本质上，是学如何学习，是培养自学能力，自我摸索的过程，这个过程，有点艰难，因为百人百法，无现成的路径可以抵达，因人而异，老师，家长，课本，辅导班，谁也教不了！
我是一个母亲，我相信自己的孩子有最基本的学习能力，同时他还需要在自我学习的实践中不断摸索，找到最适合自己的学习方法，单纯的知识点容易习得，但适合自己的方法谁也教不了，这就像一个病人，医生治好了他的感冒，下一次，他稍不注意，又进了医院，只有正确判断外部冷热，天寒加衣，天热减衣，少吹空调，不贪寒凉，才能从根本上减少疾病，强身壮体。
肯定会有各种各样的干扰，所以，培养他在纷乱中能迅速切换到专注状态，不怕打扰，更重要啊！这是一个优秀的孩子，真不知他是天赋异禀，还是父母独树一帜的培养途径起了作用？
一直不太喜欢用僵硬的分数衡量生动活泼的孩子，他们机灵幽默，调皮的一笑可以瞬间瓦解最惨不忍睹的分数，如果没有排名的鲜明对比，孩子的身影，在家里会显得多么活泼可爱？
作为一名家长，同时也是一名教育工作者，同行们专业的学术水平和育人技巧毋庸置疑，尽心尽力的职业道德是很多行业不能体会的，因为，常常，早已是万家灯火，忙碌的人民教师依然抛家弃子，驰骋于办公室教室那片片喧嚣的战场中，口干舌燥的在讲最后一句，总想多讲一会儿，总想多练一道题，总是害怕漏掉了什么环节，总是担心少了哪句叮嘱，作为家长，除了信任，就是感激！
一个朋友，家里的教育氛围很奇特，举例来说，平日我们在家，遇到孩子写作业，说话时，总会放低声音，但他们不会，甚至一边说，一边饶有兴趣问孩子的看法，这个孩子也很有趣，一边写作业，一边回答着和学习风马牛不相及的问题，当我提出质疑时，朋友说，课堂也不是真空环境啊？
遨游在大海中，才能培养出弄潮儿，金鱼缸里，连稍大一点的鱼儿都养不出，我们引以为无限的课堂教学，也不过是采撷了人类智慧的几朵浪花而已。如果你爱孩子，就不要只盯着考试成绩，试着让孩子接触生活，培养对于这个世界发自内心的热爱，例如，探索自然，多做家务，交朋访友，养花侍草，其实也是一种培养方向，不要小看了不务正业这个词，在一定程度上，它也是一个褒义词，也许玩着玩着，就玩出了名堂，试问李白不赏月，不醉酒，不闲游，不访山，还是诗仙吗？还能出口成章，为后人留下那么多千古名篇吗？估计中国历史上无非又多了一个范进式的人物吧！
在一个攀比之风经久不衰的时代，一个孩子在学业上优秀与否，很大程度上，也只是满足了父母的虚荣心，倘若自己的虚荣心不重，能以平常之心对待得失，平日里，做好正能量的灌输与引导，培养孩子一些比较优秀的品质，是不是，可以风轻云淡的轻视结果？
人常说，教无定法，其实学也无定法啊！套到课外辅导班上，也是一样，通过私下补课多学点知识的愿望是好的，但能培养孩子更高效率在课堂四十五分钟，迅速的接受理解知识，是不是更牛逼？生活中不乏这样的孩子，因为没有课后辅导这样的补给，在校学习便是唯一的战场，他们在战斗中学习战斗，反而战无不摧，所向披靡。
