老师有权用语言和暴力震慑学生吗？
一切建立在“我认为”的基础上的教育都是耍流氓。
【一】
放学后，孩子耷拉着脑袋沮丧的说：妈妈，今天我明明没撞郭同学，为什么老师要打我？批评我？
看着他眼泪汪汪的样子，我努力压制自己的怒气，抱住孩子安慰他：老师冤枉你是她的不对，打你更是她的不对。
事情的经过是这样的：
第一节课时老师把他叫到黑板下站着，老师说让他回忆一下今天有没有做错什么事？
他蒙圈了，想了好一会都没想起自己哪里做得不对？
老师把郭同学叫到讲台，郭同学说孩子在排队时撞他肚子，现在肚子还痛着。
孩子说没有，老师让他们滚出教室，两孩子就站在教室门口。
后来老师又问郭同学是不是孩子撞他？郭说是。
老师又问孩子有没有撞郭同学？孩子说没有。
重复两三遍后，老师挥了孩子一耳刮子。
【二】
这事发生时，老师并没有通知我和另一位家长。
中午放学后半小时没等到孩子，我急急打电话给孩他爸，找一圈后才跑班里，发现孩子在班里，老师正在教育两小朋友。
我进教室时老师已理清冤枉了孩子，但并没有说打了孩子，更没有为向孩子道歉，只是说孩子最近比较皮。
因为孩子的爸爸、舅舅都在校门口等着，我客气性的说一声辛苦老师，就带着孩子离开了。
我知道自己孩子一向顽皮，过去的时间没少让老师操心，也没少被老师打手心。
加上后来郭同学向孩子道歉冤枉他，我以为老师只是语言上教育孩子所以没有说老师半个不字。
【三】
所以就有了本文开始的那段话。我一直开导孩子因为老师要有很多事情，所以就疏漏了事情的真相，让他别多想。
孩子控制不住难过的情绪，激动的说：那也不能扇我耳光。
说实话，听到他说老师打他一巴掌还疾言厉色命令说：还说你没推他？
我的第一反应有些生气，作为教师在还没了解真实情况的前提就这么冲动是否有些屈打成招的嫌疑？
其次，罚站、打手心无可厚非。但这一耳刮对于敏感的孩子（孩子的敏感该老师知道）来说是老师对他的否认，所有这样的体罚是否欠妥？
